El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Como se menciona en el texto se sospecha que si se refiere a la naturaleza propiamente hablando del aprensizaje en la realidad humana si aparece como algo trivial, pero si se produndiza se verá que es parte fundamental de nuestra existencia ya que desde que nacemos estamos aprendiendo y al aprender como se menciona el ser humano se transforma, prueba de ello están las grandes construcciones de hoy en dia, claro no diminizando las grandes construcciones de nuestros antepasados, por lo que refirámonos mas a la tecnología de hoy en dia, la cual solo es posible gracias al aprendiza y con ello al conomiento adquirido por el hombre a través del tiempo.
Considero que si se puede observar el conociento prueba de ello son los grandes avances como ya lo hemos mencionado, ahora bien medirlo, en cuanto a que, a tecnología si, pero en cuanto al alumno, eso si es difícil, ya que cada uno aprende diferente, se tendría como evaluar como se ha dicho anteriormente, al alumno, al maestro, a las secuencia didáctica, a las herramientas.
Ahora bien si nos referimos a mediar el aprendizaje significativo, la respuesta según el autor es un no, ya que el el maestro no puede mediar ni facilitar, las necesidades cognositivas instrinsicas del estudiante que fundas su proceso de adaptación, podrá facilitar o proveer las herramientas físicas o psicológicas que se supone el alumno necesita. Como se menciona al enseñar, el maestro está -en el mismo acto- aprehendiendo realidades, haciéndolas propias, y por tanto, construyéndose también a sí mismo.
Si nos enfocamos ya en si a mediar el conocimiento de un estudiante al término de su carrera en donde el consteste 3 preguntas no me dice que realmente ha adquirido un aprendizaje significativo, quizás esa respuesta la tenga con el paso del tiempo y observe cual ha sido su desempeño profesional, mismo que puede deberse a la capacitación o experiencia que ha adquirido durante su vida.
Por lo que en base a unos cuantos preguntas realmente no se puede medir el conocimiento de un contenido, pero si quizás evalue alguna competencia o habilidad que el adquirió durante su proceso de aprendizaje, me pueda dar una idea de cual resulto para el ser lo mas importante es decir cual fue su aprendiaje mas significativo, por lo que los maestros al momento de estar planeando una secuencia didáctica debemos de situar el aprendizaje dentro de la zona mas próxima del conocimiento que pueda desarrollar el alumno aquello que realmente desea aprender, no dejando a lado la parte cognitiva es decir el conocimiento de teorías, esquemas, etc.

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Socio-constructivismo, debido a:
Importancia de la interacción social.
Interactúan el contexto social y el lenguaje donde funge como herramienta mediadora entre profesores y alumnos, y entre los mismo estudiantes, lo cual les ayuda a aprender a explicar, argumentar, a recoger y aceptar puntos de vista de otras personas, lo cual los lleva a socializar no solo entre ellos si no también con expertos, siendo este punto parte de las competencias que se pretende dentro de la RIEMS.
Incidencia en la zona de desarrollo próximo.
En la que la interacción con los especialistas y con los iguales puede ofrecer un "andamiaje" donde el aprendiz puede apoyarse, y así construir su propio conocimiento que para el resulte significativo.
Aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado
Cada estudiante recoge ideas de sus demás compañeros, no para apropiarlas, si no para construir su propio conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas su contexto.

Entre las competencias genéricas que se desarrollan están:
Piensa crítica y reflexivamente
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Aprende de forma autónoma
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos