El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Como se menciona en el texto se sospecha que si se refiere a la naturaleza propiamente hablando del aprensizaje en la realidad humana si aparece como algo trivial, pero si se produndiza se verá que es parte fundamental de nuestra existencia ya que desde que nacemos estamos aprendiendo y al aprender como se menciona el ser humano se transforma, prueba de ello están las grandes construcciones de hoy en dia, claro no diminizando las grandes construcciones de nuestros antepasados, por lo que refirámonos mas a la tecnología de hoy en dia, la cual solo es posible gracias al aprendiza y con ello al conomiento adquirido por el hombre a través del tiempo.
Considero que si se puede observar el conociento prueba de ello son los grandes avances como ya lo hemos mencionado, ahora bien medirlo, en cuanto a que, a tecnología si, pero en cuanto al alumno, eso si es difícil, ya que cada uno aprende diferente, se tendría como evaluar como se ha dicho anteriormente, al alumno, al maestro, a las secuencia didáctica, a las herramientas.
Ahora bien si nos referimos a mediar el aprendizaje significativo, la respuesta según el autor es un no, ya que el el maestro no puede mediar ni facilitar, las necesidades cognositivas instrinsicas del estudiante que fundas su proceso de adaptación, podrá facilitar o proveer las herramientas físicas o psicológicas que se supone el alumno necesita. Como se menciona al enseñar, el maestro está -en el mismo acto- aprehendiendo realidades, haciéndolas propias, y por tanto, construyéndose también a sí mismo.
Si nos enfocamos ya en si a mediar el conocimiento de un estudiante al término de su carrera en donde el consteste 3 preguntas no me dice que realmente ha adquirido un aprendizaje significativo, quizás esa respuesta la tenga con el paso del tiempo y observe cual ha sido su desempeño profesional, mismo que puede deberse a la capacitación o experiencia que ha adquirido durante su vida.
Por lo que en base a unos cuantos preguntas realmente no se puede medir el conocimiento de un contenido, pero si quizás evalue alguna competencia o habilidad que el adquirió durante su proceso de aprendizaje, me pueda dar una idea de cual resulto para el ser lo mas importante es decir cual fue su aprendiaje mas significativo, por lo que los maestros al momento de estar planeando una secuencia didáctica debemos de situar el aprendizaje dentro de la zona mas próxima del conocimiento que pueda desarrollar el alumno aquello que realmente desea aprender, no dejando a lado la parte cognitiva es decir el conocimiento de teorías, esquemas, etc.

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Socio-constructivismo, debido a:
Importancia de la interacción social.
Interactúan el contexto social y el lenguaje donde funge como herramienta mediadora entre profesores y alumnos, y entre los mismo estudiantes, lo cual les ayuda a aprender a explicar, argumentar, a recoger y aceptar puntos de vista de otras personas, lo cual los lleva a socializar no solo entre ellos si no también con expertos, siendo este punto parte de las competencias que se pretende dentro de la RIEMS.
Incidencia en la zona de desarrollo próximo.
En la que la interacción con los especialistas y con los iguales puede ofrecer un "andamiaje" donde el aprendiz puede apoyarse, y así construir su propio conocimiento que para el resulte significativo.
Aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado
Cada estudiante recoge ideas de sus demás compañeros, no para apropiarlas, si no para construir su propio conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas su contexto.

Entre las competencias genéricas que se desarrollan están:
Piensa crítica y reflexivamente
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Aprende de forma autónoma
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

LA AVENTURA DE SER DOCENTE

El ser y hacer docente
Los profesores construimos nuestra identidad compartiendo espacios, tiempo, situaciones, roles, ideas, sentimientos y valores acerca de nuestra profesión. Por ello, después de identificar los aspectos que compartimos, vamos a registrar nuestros hallazgos en este andamio cognitivo.
Esta actividad constituye un ejercicio de síntesis y organización de la información proporcionada en nuestra descripción y en nuestra narración, para construir la identidad del grupo. Una vez que hayamos consignado la información dentro de nuestro andamio subiremos el archivo al foro.

“Lo que compartimos”
Problemas
- Actualización en programas
- Apatía de algunos muchachos en la clase y para el estudio
- Algunos de los alumnos no saben manejar las herramientas de computo
- Muchos alumnos traen problemas familiares que nos les permite dar el 100% en las clases
- Falta más contacto de los muchachos con el sector productivo
- No se cuenta en ocasiones con la infraestructura adecuada para la materia
- Grupos numerosos
- En ocasiones no cubrimos el perfil de la materia que se nos otorga.
- No contamos con la formación docente ya que no era nuestra meta ser maestros
- Falta de conocimiento en técnicas para motiva a los alumnos
- Bajo nivel en conocimiento por parte del alumno en la materia
- No se pone atención en la comunicación no verbal o para verbal del estudiante lo que hace que no nos percatemos de cómo estamos impartiendo la clase, es decir si hay o no interés por el tema.
- En ocasiones no somos Maestros Humanos.
- Falta de desarrollo en la lectura y escritura.

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

¿Qué desde cuándo y porque inicie mi labor docente?, creo que sin querer lo inicie desde la primaria, cuando mis compañeras iban a mi casa a que les explicara alguna materia, generalmente relacionada con física, química o matemáticas, de ahí que mi mamá en la secundaria me regalo un pizarrón de esos grandes y verdes para que pudiera explicarle mejor a mis compañeros.
Cuando en al final de la preparatoria llego el momento de decidir que estudiar, recuerdo la cara de asombro de mama cuando le dije que había elegido la carrera de Lic. Administración de Empresas Turísticas, a lo cual solo respondió: ¿estás seguro?, pensé que ibas a hacer maestra, a la cual le dije: “Mama una cosa es que me guste apoyar a mis compañeros y otra que quiera ser maestra”.
Bueno continúe mi carrera ya la finalizarla decidí hacer una maestría, la cual mi sabia madre me volvió a recomendar la Maestría en Educación, y cuya respuesta fue: “Mama yo no pienso ser maestra, yo voy a ejercer mi profesión”.
Mi vida continuo, y cuando empecé a ejercer mi carrera por azahares del destino una amiga me invita a dar clases en una escuela técnica de turismo y pensé no está de más una entradita mas de dinero, por lo que mi labor docente la inicie en el ano de 1995 recién egresada de la carrera, la cual la combinaba con mi profesión.
Misma profesión que sin querer me llevo a volver a ensenar ya que entre a trabajar en el Centro de Capacitación Alas de América, el cual pertenecía a Aeroméxico y Mexicana, como instructor comercial, mi labor era dar cursos de capacitación por una semana a personal del área de agencia de viajes, por lo que estuve un año viajando por todo el país.
Posteriormente regreso a Los Mochis, contratada por una empresa naviera y de ahí me trasladan a La paz, donde empiezo con el tiempo a dar clases un semestre si otro no, ya sea a nivel licenciatura como de maestría, ya que empecé a tomar esta actividad como un relax para mi, debido a que mi profesión me absorbía demasiado y en ocasiones era estresante y mis momentos de esparcimiento, de risa, tranquila eran cuando estaba frente a grupo con los alumnos, además que me llenaba de regocijo cuando veía que prestaban atención y se interesaban por algún tema de la clase, así mismo sus muestras de afecto hacia mi persona.
Después de 10 años transcurridos decido dedicarme al 100% a la docencia, ya que deseaba darle un giro a mi vida, y como siempre mi madre a lado, aconsejando y proponiendo que estudiara el Doctorado en Educación Humanista y ¿cual creen que fue mi respuesta?........la acertada...Dije si…por fin…. Mi Madre no lo podía creer, que por fin le hiciera caso, y no me arrepiento de haberlo hecho, ya que me sentó algunas bases para lo que actualmente estoy ejerciendo que es mi carrera docente, la cual amo, creo que la llamaría mi amante perfecto, ya que me da satisfacciones, me otorga tiempo, me paga y da vacaciones, me permite tiempo para mi hijo, en ocasiones me estresa, me hace rabiar pero al final sabe cómo llenarme y hacerme sentir plena en mi profesión.
Actualmente estoy feliz de ser docente y tutor de un grupo de preparatoria, ya que es una profesión muy noble ya que me permite además de hacer lo que más me gusta que es ensenar, y sobre todo ayudar o apoyar a los muchachos de preparatoria escuchándolos (cuanto necesidad tienen de esto), dedicarle tiempo a mi hijo de 2 años, que en ocasiones por los cursos y estudios tengo que sacrificar un poco de ese tiempo esa sería una insatisfacción de esta profesión.

Creo que la decisión de ser maestra se la debo a mi madre, que desde chica detecto en mi esa aptitud hacia la enseñanza al regalarme mi primer pizarrón y gis, al mostrarme con su ejemplo lo loable que es esta profesión ya que ella tiene casi 40 años de profesión docente, es catedrática de la Universidad Autónoma de Sinaloa, cuenta con 2 licenciaturas, 2 maestrías y 2 doctorados, pero sobre cuenta con la profesión más hermosa de todos el ser Madre.

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Lamentablemente el internet en vez de ser usada como una herramienta importante para la búsqueda e investigación de tareas por nuestros estudiantes, ha venido a ocasionar mas pérdida en el tiempo asignado a sus labores escolares, ya que la mayoría lo utilizan para chatear, bajar música, películas o juegos, así como entrar a redes sociales como facebook, Hi5, Metroflog, etc; ahora, si bien nos va, y le dedican una parte a investigar, realizan el conocido copy – paste, es decir copiar y pegar.
De igual manera la búsqueda de información se lleva a cabo a través del mismo portal: google, yahoo, wikipedia, seleccionando la primera opción que les aparece, por lo que es importante proporcionarles a nuestros alumnos páginas web confiables en donde ellos puedan navegar y encontrar información verídica, e intercambiar con ellos información de sitios de su preferencia.
Así mismo se podrían establecer foros utilizando dichas herramientas como Messenger, en donde por grupos nos conectemos y llevemos a cabo la discusión de algún tema. Otra opción es abrir un correo en conjunto en donde se les envié información de la materia y algunos textos de interés para ellos que pueden ayudar a la práctica de la lectura.
No se puede ignorar el uso de la tecnologia, que ya entro a las aulas de primera con los multimedias, a la preparatoria con su redes sociales, por lo que el maestro deberá estar en la vanguardia para poder incluir esta nueva herramienta en sus secuencias didacticas y asi poder interactuar con el alumno, el cual lo a sustituido con su nueva novia o novio "la computadora" o el "el internet". Se los dejo de tarea.